Tarea competencia cultural y artística

Esta competencia supone conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísiticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.

JUEGO
Cada oveja con su pareja.
Número de jugadores: Grupo clase dividido en dos equipos.
Material: 48 tarjetas con las letras del alfabeto de Rafael Alberti. (dos de cada clase)

Desarrollo:

A una distancia determinada de las tarjetas (p.ej. 10 m.) se distribuyen mezclados los dos juegos de tarjetas con las letras del alfabeto dibujadas por Alberti.

A una señal dada sale un alumno de cada equipo y trata de coger dos letras iguales en el menor tiempo posible. Cuando las tiene regresa al grupo, las deja en una caja y golpea la mano del primer compañero para que siga buscando otras dos letras. Gana el equipo que consiga mayor número de parejas.

Las letras las podéis encontrar en:

http://www.rafaelalberti.es/asp/albertipintor_muestra.asp

Tarea competencia social y ciudadana

Forman parte de la competencia social y ciudadana aspectos como el desarrollo de la solidaridad, la corresponsabilidad, etc. que según mi criterio se estimulan con este juego.



Juego

PASEO POR EL LAGO ENCANTADO


Materiales: Aros, tiza.
Espacio de juego: Interior o exterior. Con tiza se delimita un espacio en el suelo. Sus dimensiones dependerán del número de jugadores.
Jugadores: Toda la clase .

Desarrollo: Se colocan todos los aros dentro del espacio delimitado. Es un lago encantado que nadie puede pisar ya que si alguien cae a él se le congela el corazón. Sólo se puede pisar en el interior de los aros, que son piedras que sobresalen en la superficie del lago. Si alguien cae al lago queda congelado en el mismo lugar donde cayó y no puede moverse hasta que otro jugador le rescate. Para ello un jugador debe deshelar el corazón del compañero encantado dándole un beso o un fuerte abrazo. El objetivo del grupo es procurar que no haya jugadores encantados.

Tomado de: http://es.geocities.com/aioneta/cooperativos.html

Tarea Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Forma parte de esta competencia la adecuada percepción del espacio físico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana, tanto a gran escala como en el entorno inmediato, y la habilidad para interactuar con el espacio circundante: moverse en él y resolver problemas en los que intervengan los objetos y la posición. Por tanto el siguiente juego creo que contribuye a desarrollarla .

Juego:
LA TIZA OCULTA
Número de jugadores: Toda la clase.
Edad: A partir de 6 años.
Material: Una tiza.


Desarrollo:
Todos los jugadores se colocan situados en una zona determinada y de espaldas al que tiene la tiza. El poseedor de la tiza la esconde sin que los demás lo vean y va diciendo “frío” si se alejan y “caliente” si se acercan a ella.
El jugador que encuentra la tiza corre para marcar a todos los compañeros que pueda antes de que se refugien en “su casa”.Los jugadores marcados quedan eliminados y quien encontró la tiza es el encargado de esconderla en la nueva ronda.

Tarea Competencia Matemática

La Competencia Matemática consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, ...



Juego:
LAS ANILLAS
Número de jugadores: Toda la clase Distribuidos en varios equipos
Edad: A partir de 6 años.
Material: Juegos de anillas.

Reglas:Distribuidos en varios equipos y situados a una distancia convenida de antemano. Cada equipo suma los puntos que vaya consiguiendo en cada tirada. Gana el equipo que sume más puntos o que llegue a una cantidad establecida al principio del juego.

Tarea Competencia Lingüística

La competencia lingüística se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad,,, Por eso creo que la siguiente tarea está muy relacionada con ella

Empezamos contando una historia:

“El otro día iba por la calle y me encontré con una mujer muy mayor. Me paró y me dijo que era un hada y que me iba a dar una varita mágica para que os convirtiera en unas personas que vivían en América, muy lejos de aquí. Vivían en tribus, en tiendas de campaña, tenían la piel oscura y por eso les llamaban pieles rojas. ¡¡¡Son los indios...!!!.Nos pintamos la cara con ceras (la mitad de la clase rojas y la otra mitad azules) y con periódicos nos hacemos una cinta. Nos ponemos un nombre para toda la sesión (Toro sentado, Caballo loco, Nube blanca, etc.)

Salimos del gimnasio, muy despacio, en fila india y en silencio para que nadie nos oiga. Nos damos una vuelta por el colegio.
Volvemos de nuevo al gimnasio y de la alegría empezamos a hacer el grito del indio y a la vez nos desplazamos.
¿Dónde hemos dejado los caballos?. Nos ponemos la mano en la frente para ver. El oído en tierra. ¡Están allí!. Corremos a por los caballos. Los montamos y nos vamos al galope. Después al trote. Dejamos el caballo.
Vamos a cazar un conejo. Debemos arrastrarnos por tierra como serpientes para que no se nos escape. Alguien ha hecho ruido y se ha escapado.
¡Un río!. Subimos a la canoa. Empezamos a remar. El río está revuelto. Vienen olas y nos tumban hacia atrás, adelante, a un lado, a otro. Pasamos por un puente, hay un ratón en la canoa...
Salimos de la canoa. Nos dividimos en dos grupos: Apaches (azules) y sioux (rojos).Jugamos a perseguir entre los dos grupos.

Al final todos nos hacemos amigos y nos sentamos un apache junto a un sioux